
IUP的2020-25年战略计划旨在改变IUP的文化,通过培养卓越的以学生为中心的学生体验. 转型将包括重新安排资源,以确保每个学生都参与其中,并在他们过渡到大学的每一个阶段都能取得成功, 在IUP就读期间, 在IUP工作之后.
策略计划工具包
下载 战略计划实施工作手册 和 战略计划战术工作表 考虑到短期和长期的计划,把学生的体验放在你的过程和系统的中心. 需要IUP登录才能查看文件.)
总统的目标
解读总统的目标为衡量它们而设置的指标,以及预期的长期影响.
核心原则
- 每个学生都是优先考虑的对象.
- 促进对, 的生产, 传播知识,造福学生和社会.
- 为学生提供广泛的知识和专业机会,帮助他们发展潜能,成为有生产力和负责任的公民.
- 营造一个尊重的环境,鼓励多元化、公平和包容的发展.
- 随时随地回应学生及他们的需要,以提高学生的满意度.
- 逻辑地设计和重新设计流程和程序,以提高学生使用的便利性.
- 改善沟通, 协作, 以及整个大学的参与度, 以及我们的校友和社区合作伙伴.
影响的区域

IUP-Readiness
- 加强和扩大方向,以确保所有的IUP人口-学生, 家庭, 教师, 和工作人员, 是成功的.
- 有意地在大学新生之间建立联系(包括正式和非正式的), 彼此之间以及与大学社区之间.
- 创建新的和扩展现有的资源,以确保不断改善对学生成功的支持.
- 改善沟通,突出资源和工具,以支持学生的成功.
详情/示例
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- 为所有新生班级开发程序, 转移, 通勤, re-admits, 退伍军人, 瞬态, 研究生, 国际, clock-hour, 非学位的追求.
- 为新生班级的支持系统:家长开发程序, 监护人, 配偶, 家庭.
- 加强对所有员工的培训:教职员工、非教职员工、学生、研究生助理.
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- 创建 a 脸谱网 page for parents of incoming classes; connect incoming students by geographic location; connect online students 和 regional campus students prior to class start.
- 扩大同伴指导和员工指导计划.
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- 开发一站式资源,帮助学生解决问题.
- 在整个大学创建一个“公共时间”,让学生根据需要与教职员工一起工作.
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- 探索新的社交媒体软件和沟通工具.

寻找和创建社区
- 创建, 增强, 促进, 并为学生提供与志同道合的学生交流的机会, 无论是在社会上还是学术上.
- 促进社区倡议和伙伴关系,以增加体验式学习, 为所有学生提供研究和专业机会.
- 定制有意使用社交媒体的创新方法,以促进IUP社区的参与.
详情/示例
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- 审查程序可能会阻碍对学生机会的支持.
- 促进学生组织之间的合作.
- 通过提供更多的联系方式,让学生积极参与.
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- 尽早将学生与校友配对, 企业, 组织, 和其他领导人一起培养学习和交流的机会.
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- Encourage meaningful 和 responsible social media use across the IUP community; Establish the purpose of each social media tool across all levels—university, 大学, 部门, 俱乐部.
- 为教职员工提供社交媒体使用方面的教育,以促进IUP的举措.
- 鼓励教师增加或发起社交媒体内容,以促进他们的奖学金和前沿学术.

心理健康和福祉
- 实施方法,支持学生在需要帮助的时间和地点以快速有效的方式获得精神卫生服务.
- 在所有IUP环境中促进心理健康.
- 与社区合作,设计一个响应, 全面的, 以及为学生提供心理健康支持的长期系统.
- 教育和支持学生关注生理、安全和经济需求.
详情/示例
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- 重新审查学生获得心理健康服务的现行程序(例如.g., 电子转介系统, 远距治疗选项, 为远程治疗预约提供保密空间, 等.).
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- 重新设计频率, 内容, 以及与学生就心理健康、健康维护和支持服务进行沟通的方法.
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- 建立一个心理健康支持系统,在直接社区和学生居住的社区内为学生提供持续的护理(e).g. working with county provider; moving beyond referral only; providing space for teletherapy).
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- 利用心理健康系统为教师提供支持, 工作人员, 和学生一起用来支持所有的学生参加, 获得, 保持精神和身体健康的支持.

Post-IUP成功
- 将现在和以前的学生与支持职业探索的资源和项目联系起来, 准备, 发展, 和成功.
- 通过师徒关系与校友建立更牢固和有意的联系, 实习和商业伙伴关系.
详情/示例
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- 与职业和专业发展中心合作,加强课程
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- 与大学组织合作(例如.g. 校友及朋友(职业及专业发展中心).

学术成就
- 增强学生在IUP的初步体验, 包括学术支持和个人发展, 在一个促进健康的环境中, 并重视IUP所有成员之间的参与.
- 在每个学院建立和/或加强学生同伴指导计划,以提供学术支持和社会指导.
- 加强整个大学的课程安排流程,以更好地适应学生, 允许更大的灵活性, 适应性, 和机会.
- 识别并解决阻碍毕业的障碍.
- 加强顾问与顾问之间的沟通.
- 增加和加强体验式学习, 研究, 为本科生和研究生提供专业机会.
详情/示例
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- 为新学习者创造一种课堂体验,促进他们从家庭到大学的特殊过渡需求.
- 建立学生队伍,加强学生支援系统.
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- 评估各个层次的同伴辅导项目,以完善有利于所有学生类型的项目.
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- 根据历史、趋势和学生/课程需求评估课程. 可能包括更多的夜间和周末课程,以及增加远程教育的提供.
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- 障碍可能包括:课程, 金融的不安全感, 瓶颈的课程, 课程顺序, 课程提供的时间和重复.
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- 在顾问和被顾问之间建立更多的互动.
- 促进学生如何利用顾问作为一种资源.
- 考虑将所有学生与学生成功教练配对.
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- 为学生创造更多资助机会. 鼓励并资助学生参加专业会议.